El profesorado de la Marina Alta ha dicho basta. La acumulación de años sin avances en sus condiciones laborales, la falta de recursos en las aulas y la ausencia de diálogo con la administración, entre otros aspectos, han desembocado en la convocatoria de una huelga educativa el próximo 31 de marzo.
Un malestar que se resume en una frase que ha resonado durante el espacio de opinión y reflexión ‘Hay debate’ de Dénia FM, “ya estamos hartos”. El programa ha contado con la participación de Carmen Soria, secretaria general de Educación de CCOO l’Alacantí-Les Marines; Xavi Frau y Xavi Angulo, delegados sindicales UGT enseñanza Les Marines y La Safor, respectivamente; y Óscar Ramírez, miembro de la asamblea del IES Historiador Chabás y de la coordinadora d’asamblees del País Valencià, en el estudio; y de Marta Benavent, permanent sindical STEPV Marina Alta; y Miguel Sola, delegado sindical de CSIF en la provincia de Alicante, por vía telefónica.
Motivos de la huelga
Durante el espacio radiofónico, han coincidido en señalar que la situación actual no es fruto de un problema puntual, sino de un deterioro sostenido en el tiempo. De hecho, han denunciado que el colectivo arrastra “18 años sin una negociación autonómica”, lo que ha generado una pérdida progresiva de derechos y un empeoramiento de la calidad educativa. A ello se suma, según han indicado, la falta de interlocución con la Conselleria: “no hay diálogo, es un monólogo”.
El impacto económico es otro de los factores clave que explican la movilización. Según se ha expuesto, el profesorado de la Comunitat Valenciana ha sufrido una pérdida de poder adquisitivo cercana a los 60.000 euros desde 2010, mientras que en los últimos cursos se han reducido miles de plazas docentes.
Además, se ha denunciado la proliferación de contratos parciales que dificultan la estabilidad laboral, especialmente en zonas como la Marina Alta, donde el coste de la vida es elevado. “Te adjudican una plaza de seis horas… ¿cómo lo haces?”, se han preguntado, evidenciando la precariedad de parte del colectivo.
Ratios y falta de recursos
A nivel educativo, uno de los principales problemas señalados es la masificación en las aulas y la falta de recursos para atender adecuadamente al alumnado, especialmente aquel con necesidades específicas. “Con 28 alumnos y tres con necesidades, el maestro no puede hacer nada”, han lamentado. Esta situación, aseguran, impide garantizar una educación inclusiva y de calidad.
También han denunciado la creciente sobrecarga burocrática y el deterioro de las infraestructuras educativas. Algunos centros, han indicado, presentan deficiencias graves, hasta el punto de no cumplir con la normativa básica de seguridad. Todo ello contribuye a una sensación generalizada de agotamiento: “los profesores están al límite”.
Llamamiento a la huelga
Más allá de las reivindicaciones laborales, los docentes insistieron en que esta movilización afecta al conjunto de la sociedad. “La educación pública es la que garantiza la igualdad de oportunidades”, han subrayado, apelando directamente a las familias para que se sumen a las protestas.
En el tramo final del debate, el llamamiento a la participación en las movilizaciones previas y en la huelga del día 31 de marzo ha sido directo y contundente; pidiendo la implicación activa de toda la comunidad educativa y de la ciudadanía en general, convencidos de que “la fuerza la tenemos que demostrar en la calle”.
En esta línea, han animado a familias, alumnado y docentes a participar no solo en el paro del día 31, sino también en las concentraciones previas, defendiendo que apoyar la huelga es defender una educación pública digna, con recursos y capaz de garantizar el futuro de las próximas generaciones.
Escucha aquí el programa:
